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无独有偶,一个715分,一个716分,这是长兴中学一对孪生姐妹高芬、高芳的高考成绩。日前,这对漂亮的姐妹花同时接到上海交通大学的录取通知书。考了716分的妹妹高芳填报的是经济学专业,考了715分的姐姐填报的是本硕连读8年制临床医学专业。交大表示,已着手对三胞胎兄弟和双胞胎姐妹入学后的教育进行规划,让他们在交大能够更好地发挥潜能。(记者钱钰)

在编辑黄小波眼里,童喜喜是一个“具有强大的想象力、持续的创作激情、思维诡异、风格百变的‘80后’女生作家”,也是一个“具有罕见的责任感、使命感和悲天悯人情怀,善良得不自量力的邻家女孩”。而在我眼里,童喜喜小小的身体里有巨大的能量:她网上聊天时很喜欢用感叹号;她笔耕不辍,骨子里坚信真善美,纯净得如同一个孩子;她低调而聪颖,眼睛里常闪烁着清澈的光。[详细]

各省级教育行政部门和高校要及时总结学习贯彻《办法》中的好经验、好做法。信息公开工作中反映的问题和有关工作建议,请及时报送教育部。

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然而,“最牛”仅是一地之“牛”,对于群众期盼的教育均衡化来说,还远水解不了近渴。教育均衡化是当前及今后一个时期党和政府工作的重点,教育部长袁贵仁上任伊始,就将推动教育均衡化作为自己的工作目标之一。应当看到,不同地区由于经济发展的差异,实现教育均衡化需要相当长的一段时期。但在同一地区、同一城市,实现教育均衡化则是相对容易的。然而,“最牛班级”甚至学校的出现,折射出实现教育均衡化的困难不仅在于人员、资金的配备,更在于有关部门对正确教育理念的转变。

  大学本身确有不少问题,但主要的问题来自中小学  取消文理分科,要改革高考制度  杨叔子华中科技大学教授、中科院院士  核心观点  为国家、为学生长远发展着想,我建议取消文理分科,积极、稳妥、坚决地对中小学教育进行改革。取消中学文理分科,首先要改革高考。要改革中小学的课程体系、结构与内容,坚决制止过重负担。做到这一点,归根结底要靠制度保证。  现在大家很关注文理分科问题。我建议取消文理分科,实施素质教育,积极、稳妥、坚决地对中小学教育以及高考进行配套改革。不能等,也不能急。  就我个人的求学经历而言,1949年9月,我考入现在的南昌一中。毕业时有5个小班,学生中产生了3名中国科学院院士,出现一大批高水平的学者、专家,还有艺术家。那时,没有文理分科,大家都没有那么偏科。没有那么多参考书,没有那么重的负担;教、学主动性好,同学互助好,尤其是精神面貌好。我的数学学得好,肯耐心帮助数学差的同学,直到对方真正理解为止。在帮助别人中,我也很受益。《礼记学记》讲得对,“教学相长”。帮者与被帮者,何尝不是如此?  上世纪90年代,我任校长期间,有位著名大学的校长问我:“你认为现在大学的主要问题是什么?”我说,“大学本身确有不少问题,但主要的问题来自中小学。一是有的学生人格、情感还不够健全;二是有的学生基础知识还不够全面、扎实。”他对此非常赞同。  历史证明:少儿教育最关键的是培养健全的人格、情感。我国自古强调“幼儿养性,童蒙养正”,根正则苗不歪,做人做事的基本道德规范,民族文化的精髓,少儿首先要学,要养成,为做好人打下牢固基础。青少年教育在为做好人打下牢固基础时,关键的是要为做好事打下牢固的基础,所学的知识必须是基础的、扎实的。文、史、地、外、数、理、化、生,它们最基础的内容都要学,外加法律、体育、美术、音乐的陶冶。通过学习基础的知识,来训练相应的思维,培养相应的能力,升华精神。当然,对极少数的偏才、天才,应另作安排。文理分科,隐含着重理轻文的想法,隐含着“理科班的学生学习好、文科班的学生学习差”的偏见。这既不符合事实,也不利于互助互学,甚至会对学生的思想感情产生不良影响。  《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布10年了。素质教育是中国特色的教育思想与模式,也揭示了教育的本质。素质,首先是做人的素质,同时也是做事的素质。通过做事体现做人,通过做人来统率做事,两者密不可分。可以调查一下,当今著名的学者与专家,有多少人是高中、大学考试成绩的第一、二名?我估计到不了一半。  要取消文理分科,实施素质教育,首先要改革高考。考试,就是检验、测量、了解。什么招聘、答辩、“见面”,等等,哪项不是考试,不是不要考,而是考什么,怎么考,怎么评价考的结果,怎么制定录取标准?高考要服务于素质教育。其次,要改革中小学的课程体系、结构与内容,坚决取消分科,坚决制止过重负担。同时,将课外活动纳入计划内,活跃校园文化,创造条件充分发展学生的特长与爱好。再次,加强领导班子建设,首先提高领导班子对素质教育的认识,为国家、为学生长远发展着想,风物长宜放眼量。  取消中学文理分科,归根结底要靠制度保证。如果从中央政府到地方政府,从政府到学校,从高等学校到中等学校乃至幼儿园,有一套可行的法定制度(包括优秀教学资源调配等),并坚决实施,问题可以解决。要做到这点,历史证明,既不能等,也不能急,必须积极、稳妥、坚决改革下去!(本报记者张志峰整理)

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各地各高校还通过召开座谈会、举办文艺晚会、摄影展、演讲比赛、组织师德教育系列活动等多种形式,热烈庆祝教师节,弘扬人民教师的高尚情操。上海市今年举办了庆祝教师节主题活动《不负使命》,推出了一首教师之歌“老师,你我共同的名字”,一篇教师宣誓的誓词,开展了一场隆重的教师宣誓仪式。广西壮族自治区同时举办了以“尊师重教,为人师表”为主题的师德论坛、中小学校长论坛、中等职业学校教学改革论坛。为鼓励教师长期从教,还以人民政府的名义给满30年教龄的男教师和满25年教龄的女教师颁发了荣誉证书和纪念奖章。安徽省教育厅在全省巡回举办“师之魂”大型摄影展,通过镜头展示当代教师的精神风貌。河北省、大连市和东南大学、中国药科大学、武汉大学、华中农业大学、西南交通大学、西北农林科技大学等高校召开2006年教师节庆祝大会或教师座谈会,畅谈学习胡锦涛总书记回信精神的体会,共商教育改革发展大计。天津大学、东南大学学生还自发组织开展了为老师献花、送贺卡、义诊等活动,表达对老师的感恩与关爱之情。

中国计量学院财务管理专业的陈同学说,他们总共有5门课,其中主课4门,选修课1门,这些老师上课也都是用PPT。

教育事关每个家庭的幸福,也关系着国家的前途和民族的命运。许多民众着眼大局,立足长远,十分关注教育发展的走向和趋势。有建议者认为,我国过去很长时段处于“穷国办大教育”困境,因此很难顾及到事实上的基础教育均衡,实行的是培养急需人才的“重点”突破策略,建议缩小城乡义务教育阶段学校差距,解决好农村教师数量和质量问题,从政策上、待遇上向农村教师大幅度倾斜;同时开展农村学校教育教学设施的标准化建设,以够用、实用、能满足现代教育需要为前提,制订不同规模、类型的学校建设配置标准。

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我国自古以来就是一个统一的多民族国家。各族人民团结一心、互助相依,交流融合始终是历史主流。中华民族在悠久的历史发展进程中,辉煌灿烂的文化创造、丰富多样的文明传承,见证了中华民族大家庭中的各族人民之间的手足亲情。汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开。各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展,同呼吸、共命运、心连心,平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系在中华民族走向复兴的今天,正以其崇高的理念和广博先进的内涵焕发出绚丽多彩的光芒。

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为了提高对艾滋病的认识和防治,联合国教科文组织制定了一套中学生性教育课程。印度中央政府中等教育委员会正是根据联合国的推荐,建议在中学9年级和11年级普及性教育。根据印度的联邦体制,各邦有权决定最终是否在本地实施上述课程。实际上,在作出正式决定之前,这几个邦都搞了大约两个月的试验性教学。而正是试验性教学的内容和学生与家长的初步反应引起了广泛争论。

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节日 云南怒江州的怒族群众信奉仙女,每年农历三月十五都要为仙女过节。节前,先选几个钟乳石的石灰岩洞作为仙女洞。到节日这天,人们上山采杜鹃花,带上祭品和酒器到仙女洞中祭祀,兴高采烈地度过节日。

责编 左汶骏

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