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方勇:任何一部大型丛书的编纂都是在前人所做工作基础上进行的,《子藏》的编纂更不能例外。如明正统《道藏》收有不少子书著作,其中《老子》系列的著作竟达数十种之多,《庄子》系列的著作也有十多种,大都为精善之本,而且其所依据的往往是很早的版本,不少甚至与《道藏》外流传的著作来自不同的版本系统,文献价值甚高。这些子书著作,基本上都可以直接扫描、影印出版。严灵峰先生的《无求备斋诸子集成》,让我们看到了大量古代子学著作的影印本,但因其影印出版时间不久,如从中挑选部分著作予以再次影印出版,会涉及版权问题。而且其所收的有些版本不太理想,又因当时的技术限制,影印的质量也不是太高。不过,其所影印的所有著作都存于世间,我们可根据需要找到原本予以影印出版。

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作为跨世纪的一代,特别是伴随着互联网成长起来的一代,笔者经历的是一个文化单一到多元、意识闭塞到相对开放的过程。但是,现如今思想和价值逐步趋于多元,孩子们依旧被单一的思想和价值所束缚,甚至思想的开放依旧被视为异端,成为阻碍上升的羁绊。高考零分作文近些年频繁出现,所折射的不仅仅是教育的滞后,更是价值和文化的碰撞。

24日,由于冰雪侵袭,湖北利川市凉雾乡池谷村一条小河里,结上了厚厚的一层冰。当日下午,该村小孩李玲(化名、女、8岁)、李强(化名、男、7岁)、李云(化名、女、4岁)跑到河边去玩,他们用石头砸河面的冰,发现砸不破,于是,3人相继到河面冰上滑冰,最终酿成惨剧。

涂文涛:是的。一年来,我们花了很大的精力来加强灾区教师队伍的建设。一是根据省编制部门下达的学校教职工编制总量,分解、核定灾区学校教职工编制,并严格按编制配齐教师,一律不准空编。二是通过支教、“特岗计划”、公开招聘和灾区区域内调配等途径,为灾区学校配置教师3862人,基本保证了灾区教师需求。三是采取灾区中小学教师职称评定政策倾斜,大力表彰抗震救灾优秀教师、教育工作者,慰问灾区优秀教师和家庭经济困难教师等措施,稳定灾区教师队伍。四是实施灾区中小学教师培训计划,该计划包括:“地震灾区中小学骨干教师暑期国家级、省级培训计划”,“地震灾区中小学教师心理康复教育国家级、省级培训计划”和“对口援助培训计划”,省级共培训教师3000余名。通过培训,有效缓解了受灾教师的心理创伤,为灾区初步培养了一支心理康复骨干队伍,提高了灾区教师教育教学能力,促进了灾区教师专业化发展。五是切实解决好灾区教师工资、津补贴和社会保障待遇,努力为农村义务教育学校教师解决好周转房等基本工作和生活条件。

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澳大利亚开设“带薪实习课程”的院校并不算多,澳大利亚商务与科技学院(AICT)较有特色。据了解,该学院为就读其学校的学生提供以就业为导向的实用型IT或商科课程,具备一年或者以上相关工作经验的优秀在职人士将有机会获得奖学金,学生在入读AICT时,校方会与之签订就业保障协议。学校保障学生能在澳大利亚知名企业实习。

《文化研究的用途》一书对当代权威的文化研究理论进行了梳理、论证,指出了各种理论的适用范围及其局限。作者还对文化研究的目标进行了重新说明,指出:“本书中,我的主要话题是当代文化理论以及它在扩大我们对日常社会、文化、政治实践广泛理解方面的用途。”这无疑也是文化研究所承担的历史使命。

香港科技大学将于2月24日举行“内地本科生招生开放日”。该校内地招生负责人表示,如果考生有意报考港科大,家庭条件又允许,父母可带孩子实地考察学校的教学环境、生活设施与校园文化,另外还现场接受学生报名。

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第十四条资助经济困难生的政策和措施:实施国家助学贷款、国家奖助学金、勤工助学、困难补助、减免学费等资助措施。品学兼优的经济困难学生可申请国家励志奖学金和社会企业设立的贫困生奖学金。

他说,10年来,独立学院确实发展很快,但很大程度上得益于母体高校的资源和无形资产。一旦“脱钩”优势不再。最关键的是独立学院师资力量欠缺,师资结构不理想,存在“两头大”现象,兼职的老教师多,新教师多,中间骨干教师紧缺。

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责编 左移湘

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