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高考保送生制度,形成于上世纪八十年代,难免不带有计划经济痕迹。其初衷是,防止优秀学生因为在高考中发挥欠佳而上不了大学,造成人才浪费。但随着高考形势和市场运作机制的发展,高考保送制度局限性日益明显暴露出来,与其设立时的初衷也已渐行渐远。其中“保良不保优”的潜规则,把一些中等生或考试把握不大的学生保送上去,优秀生却被留下参加高考,以提高学校的升学率。有保送看身份、看关系、看金钱的实用主义。在一些地方保送已经成为了特权、走后门的同义词,偷梁换柱、弄虚作假。一些成绩很差的学生,只因父母有权有钱,摇身一变成了“品学兼优”而被保送进了大学。2000年,湖南省隆回一中发生震惊全国的高考保送生舞弊事件,14名保送生中竟有13名是假的,这让保送制羞于见人。

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本报讯(记者李斌)4月10日上午,清华大学日本研究中心宣告成立。它希望通过跨学科、文理融合的学术研究和注重产学研与社会效益并举的多层面交流,成为具有清华特色的日本研究机构和推动中日交流合作的基地。

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(三)统一建设,成本分担。根据《大足县中小学远程教育“班班通”工程实施方案》,为保证中小学远程教育“班班通”工程能够顺利实施,县教委采取了“统一建设、成本分担”的办法。远程教育“班班通”建设工程经费由县教委投入50,各校配套50的方式解决。资金缺口部分争取由国家和市级资金给予扶持。

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责编 左汶骏

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