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李清川表示,“根叔”走红有其时代背景,满足了“80后”、“90后”大学生的诉求。大学校长是每个人对大学评价和回忆最集中的“神经末梢”,因此那句“骂8次”会成为“潮语录”,因为它粘连了有关大学的记忆。

2010年,高校自主招生在一片争议声中一路走来,经历了“七年之痒”,即将迈入第八个年头。从“各自为战”到“五校联考”,从“中学推荐”到“校长实名推荐”,从“人才选拔的破冰之举”到如今“各类培训班、教辅书遍地开花”……伴随着高校自主招生的逐年扩张,各名校的“掐尖”举措也推陈出新,优惠政策的辐射面越来越广,但无法回避的是,自主招生正慢慢被应试“蚕食”,学生负担并未减轻,各类“阵痛”接踵而至。本期周刊盘点自主招生经历“七年之痒”几大怪相。

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  据哈市教育局有关负责人介绍,2007年我省高中正式实施新课程后,相关高考方案才能确定。目前,“3+X”,即语言文学基础(语文、外语必修内容)、人文社科基础(政治、历史、地理必修内容)和自然科学基础(数学、物理、化学、生物必修内容)三者构成“3”,“X”由高校根据学生报考专业指定相关内容,学生进行选考,具体范围应在语文、数学、外语、政治、历史、地理、生物、化学和物理范围的高考方案呼声最高。

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新资助体系各项政策落实到位后,每年用于助学的财政投入、助学贷款和学校安排的助学经费将达500亿元,将为解决家庭经济困难学生上学问题提供强有力的财力保障。

农学专业毕业生就业有一个显著特点就是:除动物医学、园林专业以外,毕业后真正从事农学专业工作的学生比例并不高,在中国农大毕业后,或许就在北京找了一份非本专业的工作。但如果想从事本专业的工作,往往需要到其他城市寻找工作。

对此,中国科学院虚拟经济与数据科学研究中心常务副主任、《国际信息技术与决策科学》主编石勇认为,“威客”的发展并不是人们缺乏创意的表现,而是人们追求知识的结果。他认为,每个人的能力和精力都是有限的,如今社会的分工越来越细,具有创意才能的人以“威客”的形式为人们解决力所不及或者无力所及的问题,可以促进知识的共享和人类文明的进步。他认同“每个人都应该是‘威客’”的观点,因为每个人都应该不断学习、追求创新。

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  一段时间以来,在一些高校马克思主义理论课的课堂上,这样的场景屡见不鲜:这边厢老师苦口婆心讲原著、析理论,那边厢学生们或入梦乡,或埋首于其他书籍、杂志。这种现象的出现,有着多种原因:有的高校教师授课完全是就理论讲理论,现实针对性不强,和实际远离,和实践脱节;有的高校马克思主义理论课的课程设置过于庞杂,有待进行整合;有的高校对马克思主义理论课不够重视,授课教师由行政或后勤人员充任,没有专职教师;有的课程缺乏和学生的思想互动,只是“满堂灌”,未能有效地引导学生进行思考;还有的马克思主义理论课没有拿出一定的课时开展社会实践,在“象牙塔”里的学子未能在社会实践中增进对社会的了解、对人民的感情和对理论的感悟,等等。国外有学者认为:“马克思主义思想是分析社会与社会机构最有力量、最具联想的方法之一。”马克思主义理论课对于青年学子形成正确的世界观、掌握科学的方法论具有重要的作用。只有真正解决好教学中存在的这些问题,马克思主义理论课才能焕发出它应有的光彩。

阅读选文注重思想性和可读性,如《城市景观花卉装饰》一文生活气息浓郁,调动考生对城市生活环境的审美情趣,与世博会“城市,让生活更美好”的主题契合;《在可可西里回头》一文合乎学生情感和成长实际,从亲情、人性入手,引发处在青春叛逆期的考生感情的共鸣和心灵的震撼。第20题要求考生依照文中信息,在世博会开幕之际选择合适花卉布置校园;第26题缩写“思贤的故事”,都是综合运用语文知识解决实际问题,以激发考生的探究意识和创新思维,这对日常语文教学具有积极的导向作用。

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责编 左云霞

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