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  非正常的管理制度和行为使学校管理工作偏离了教师生活的正常轨道,压抑了教师的成长热情,制约了学校的发展。“重建理性的人本管理文化、促进教师的专业成长”是新课程背景下教学管理制度重建的核心理念,即以体现人的价值、发挥人的潜能、激活人的创造性、发展人的个性为基点,凭借人性化、动态化、简约化的理性管理制度以及制度背后的东西,使教学管理从制度的评判约束走向人本的引领关怀,创造一种基于制度规范而超越制度文本的和谐的理性管理文化。

三联书店原总经理董秀玉说,范用先生走过了为书籍的一生,一个文人化的出版时代也随之过去。三联人都知道,一本好书可以让范用的心情从阴转晴;而因一本坏书,他亦会由晴转阴。所以我们做每本书都要想清楚,都要做到最好。他一生追求出好书,他有出好书的眼光、品位和直觉;他更有出好书的勇气、胸怀和担当。他对文化的坚持与坚守,对出版的执著和认真,生活中的一点一滴,都让我们看着、感受着并学习着。他是一个纯粹的出版人,是三联的文化灵魂,他将永远幸福地活在书本与朋友构成的生命花园之中。

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一个地处偏僻的省级穷县,缘何能取得如此丰硕的职业教育成果,并在经济危机中保持发展的春天?近日,记者带着一连串的疑问,走进了商水这片充满教育生机的热土,破解该县职业教育发展的密码。

【案例】2010年5月8日,一家公司来到欧阳萍所在的大学招聘文秘,欧阳萍觉得该工作很适合自己,遂根据招聘人员要求填写了应聘登记表,内容包括其年龄、性别、爱好、专业、特长、家庭住址、联系电话等基本情况。三天后,公司电话通知欧阳萍被录用了。5月15日,欧阳萍即正式进入公司上班。谁知仅过了两个月,因公司领导私下想用亲戚替换她,而要欧阳萍走人。欧阳萍认为公司并不具有解除劳动合同的法定条件,愤然提起了诉讼。

其实,历史上的代课教师远远不仅44.8万。代课教师大多分布在偏僻贫困的地方,工作艰辛、收入微薄。在教育困难、师资短缺的时候,他们拿起粉笔。虽被称为老师,但他们很多人都是一手拿笔头,一手还要拿锄头。几乎是靠着一种朴素的责任感,挑起困难地区义务教育的大梁。或许他们的普通话不够灵光,授课也没有那么“专业”,但有多少如今的城市精英、行业英才,最初都在他们那里接受了启蒙教育,有的人甚至教了父亲教儿子。拿着与付出不相称的微薄收入,做着世界上最高尚的事业。从这个意义上说,他们不仅是众多跳出农门、走出寒门者的恩人,也是国家的功臣。

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顾青说:“说实话,我自己都觉得当时提的这些条件有点苛刻,我在那儿一条一条说的时候,我们同去的几个同事一个劲儿向我撇嘴,暗示我快别说了。可是没有这些条件,中国图书恐怕也很难进入欧美主流市场。”

我非常幸运自己成为了“彩乌鸦方阵”中一只率先飞翔的“彩乌鸦”,我加入“彩乌鸦”中文原创系列的作品是《阁楼上的精灵》。当初责任编辑彭学军女士跟我约稿的时候,我给她的是另一部作品。但她看过以后,毫不客气地跟我说:“这本不行,得另换一本。”她在我的众多作品里挑中了《阁楼精灵》。这部作品对我来说很特殊,它凝聚了我很多童年的记忆,同时也是我当年在写过“笨狼的故事”和“小朵朵”系列之后想寻求突破的一部作品。因为一些特殊的原因,这部作品的前半部分写得从容,后半部分写得有些仓促。当“彩乌鸦”中文原创系列决定用我这部作品的时候,我非常珍惜这个机会,认真重写了这部作品。它能呈现出今天的样子,得到读者的认可,我要特别感谢“彩乌鸦”中文原创系列对文学品质的坚持和对探索与创新的包容。说实在的,现在很多作家的创作类型化,从创作风格到故事结构都不断重复自己,一个系列作品动辄就写10本20本,这跟出版社追求市场效益最大化是分不开的。出版社对已经成名的作家和已经得到读者认可的作品,总是希望不断重复,以便留住读者,这样做其实对作家的创作不利,同时对小读者也极为不利,它大量侵占了小读者的时间,却对他们心灵的丰富贡献极小。

天津大学马克思主义学院教师孙利说,对我们思想政治理论课教师来说,《六个“为什么”》既是提高自身理论水平重要的学习材料,也是进一步提高思想政治理论课教学水平很好的辅助教材。我们将充分利用好这本书,把中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系更好地融入到思想政治理论课教学中,帮助和引导学生更好地坚定理想信念,增强爱党、爱国、爱中华民族、爱社会主义、爱改革开放的感情。

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推进我省教育事业协调发展、建设人力资源强省、实现中原崛起,就必须把发展职业教育放在更加突出的位置,就必须正视并尽快解决职业教育发展中的困难与问题。“职教攻坚计划”正是在这样背景下推出的一项重大战略举措。“职教攻坚”,成为打响我省人口资源翻身仗的“号角”。

另一方面,大学生的大病医疗也没有保障。武汉所有高等院校对住院报销总量和比例有严格控制,如有高校规定,每位学生住院费5000元内按比例报销,超过了也只能报5000元。目前,我省大多数高校采取的是公费医疗与商业保险相结合的方式,其中商业保险采取个人自愿,但由于商业保险承担数目有限,且只承担一次医疗费用,一旦大学生患上大病、慢性病,医疗费用很难落实。

首先,当前教育不公平主要在于教育资源分配不均衡,根源之一就是实行重点中小学制度,教育资源(包括资金和优秀师资力量)投入侧重于重点中小学。但是不表示废除了重点中小学制度,就能够实现教育资源的公平分配,就能实现教育资源的均衡,至少当前重点中小学在取消重点中小学头衔之后的硬件设施和师资力量的优势不会改变,这就决定了即使没有了重点中小学的头衔,重点中小学却有存在之实,在家长心中仍然有重点中小学,好的生源和社会捐助的教育资源依然会侧重于“重点”中小学。

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目前,我国只有获得国务院教育行政部门统一编号、统一格式的中外合作办学许可证或者中外合作办学项目批准书的中外合作办学机构和项目可以依法颁发外国教育机构的学历、学位证书,这些证书与其在所属国颁发的证书相同,并在该国获得承认。

责编 左伊

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